To my wesołe czterolatki. Już drugi rok bardzo chętnie przychodzimy do przedszkola, bo lubimy uczestniczyć w różnych zabawach i zajęciach.  Wiele radości sprawiają nam zabawy ruchowe oraz śpiewanie piosenek i nauka wierszyków. Lubimy bawić się w kącikach zainteresowań, tworzymy też piękne budowle z klocków. Każdy dzień w przedszkolu to nowe wyzwania i doświadczenia. Staramy się być mili i koleżeńscy, dzięki czemu atmosfera w grupie jest wspaniała. Przed nami wiele zabaw, zajęć, spotkań i różnych doświadczeń, które rozwiną naszą osobowość i charakter.

Wychowawcy:

Rozkład dnia

Poniedziałek

  • 06:30 - 08 :25

    Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb i zainteresowań dziecka) m.in. zabawy dowolne i konstrukcyjne.
    „MUZYCZNA GIMNASTYKA”- ćwiczenia poranne ogólnousprawniające.
    WARSZTATY LOGOPEDYCZNE "Wędrówka Języczka-Podróżniczka w świat mowy’’-zabawy logopedyczne usprawniające aparat artykulacyjny, oddechowy i fonacyjny, a także zabawy pobudzające do komunikacji werbalnej.

  • 08:25 - 08 :30

    Przygotowanie do śniadania; kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych.

  • 08:30 - 09 :00

    ŚNIADANIE; wyrabianie u dzieci nawyku właściwego spożywania posiłku, kulturalnego zachowania się przy stole.

  • 09:00 - 09 :20

    ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE MOWĘ; słuchanie bajek, opowiadań, wierszyków, nauka ich na pamięć, układanie i omawianie historyjek obrazkowych, zabawy parateatralne.

  • 09:20 - 10 :30

    Swobodne zabawy w kącikach tematycznych według zainteresowań dzieci przy minimalnym udziale nauczyciela.

  • 10:30 - 12 :00

    POBYT NA POWIETRZU: zabawy ruchowe, gry sportowe i terenowe, eksperymenty, spacery, wycieczki.
    Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.
    Prace ogrodnicze np. zbieranie, kasztanów, grabienie liści.

  • 12:00 - 12 :15

    Przygotowanie do obiadu. Zabiegi higieniczne przed obiadem.

  • 12:15 - 13 :00

    OBIAD; Zachęcanie do zjadania obiadu (próbowania surówek). Doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków.

  • 13:00 - 14 :00

    ODPOCZYNEK. Słuchanie bajek i utworów literackich oraz muzyki relaksacyjnej i klasycznej.

  • 14:00 - 14 :15

    Przygotowanie do podwieczorku ( czynności higieniczne).

  • 14:15 - 14 :30

    PODWIECZOREK; wdrażanie do samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków.

  • 14:30 - 16 :30

    Zabawy muzyczno- ruchowe z elementami języka angielskiego. Zabawy tematyczne ( w małych zespołach) umożliwiające dziecku odzwierciedlenie i przetworzenie własnych doświadczeń oraz obserwacji świata, dzieci wcielają się w role, odgrywają scenki i tworzą fabuły na podstawie wiedzy o życiu codziennym, podejmują własną działalność. Rozwijanie aktywności społecznych.

Wtorek

  • 06:30 - 08 :00

    Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form zabawy (wg indywidualnych potrzeb dziecka) m.in. zabawy dowolne, konstrukcyjne, gry i zabawy edukacyjne, prace porządkowe w kącikach tematycznych. Praca indywidualna; wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka ( dzieci wymagające wsparcia). ,,ĆWICZENIA W PODSKOKACH PRZY MUZYCE’’ ; ćwiczenia poranne rozwijające poczucie rytmu oraz sprawność fizyczną dzieci.

  • 08:00 - 08 :30

    ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

  • 08:30 - 08 :35

    Przygotowanie do śniadania; kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych.

  • 08:35 - 09 :00

    ŚNIADANIE; wyrabianie i doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków.

  • 09:00 - 09 :20

    ZAJĘCIA GIMNASTYCZNE z wykorzystaniem metod twórczych, m.in. Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, K. Orffa, , m.in. R. Labana, K. Wlaźnik. Wszechstronny rozwój dziecka obejmujący usprawnianie motoryki (siły, gibkości, zręczności, koordynacji) oraz rozwój psychomotoryki, a także kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

  • 09:20 - 10 :30

    Swobodne zabawy dzieci w kącikach tematycznych według zainteresowań dzieci przy minimalnym udziale nauczyciela. Przygotowanie do wyjścia do ogrodu.

  • 10:30 - 12 :00

    POBYT NA POWIETRZU: zabawy ruchowe, gry sportowe i terenowe, eksperymenty, zabawy badawcze, porządkowe, zabawy swobodne, spacery, wycieczki. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

  • 12:00 - 12 :15

    Czynności samoobsługowe, przygotowanie do obiadu.

  • 12:15 - 13 :00

    OBIAD; Zachęcanie do zjadania obiadu (próbowania różnych dań i surówek). Doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków. Rozwijanie umiejętności poprawnego posługiwania się sztućcami.

  • 13:00 - 14 :00

    ODPOCZYNEK. Relaksacja przy muzyce, słuchanie bajek, utworów literackich i muzycznych.

  • 14:00 - 14 :15

    Przygotowanie do podwieczorku. Zabiegi higieniczne i samoobsługowe.

  • 14:15 - 14 :30

    PODWIECZOREK; doskonalenie umiejętności samodzielnego spożywania posiłku.

  • 14:30 - 16 :30

    Zabawy ruchowe wspierające wszechstronny rozwój dziecka.
    ZAJĘCIA DODATKOWE ,,Warsztaty z emocji’’- zabawy twórcze rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, kształtujące umiejętności rozpoznawania emocji u siebie i innych oraz radzenia sobie z nimi. Swobodne zabawy według pomysłu dzieci.

Środa

  • 06:30 - 08 :25

    Zabawy dowolne wykorzystujące pomysły dzieci; rozwijanie kreatywności dzieci.
    ,,POWITANKI’’-zabawy kołowe ze śpiewem; kształtowanie przynależności do grupy; rozwijanie aktywności społecznych. Praca indywidualna: wspomaganie i rozwijanie zdolności dziecka. .
    WARSZTATY ,,Poranki z emocjami’’- zabawy wspierające i uczące rozpoznawania, nazywania, i rozumienia własnych emocji oraz uczuć innych ludzi, uczenie bezpiecznego i społecznie akceptowalnego wyrażania emocji, rozwijanie empatii, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami (np. stresem, złością) oraz wzmacnianie poczucia własnej wartości i pewności siebie.  
    Ćwiczenia poranne.

  • 08:25 - 08 :30

    Przygotowanie do śniadania ( czynności higieniczne i samoobsługowe, porządkowe, pełnienie funkcji dyżurnego).

  • 08:30 - 09 :00

    ŚNIADANIE; wyrabianie i doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków.

  • 09:00 - 09 :20

    ZAJĘCIA MATEMATYCZNE; Gry i zabawy wg metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej. Zabawy z całą grupą lub w małych zespołach; rozwijanie kompetencji matematycznych. Utrwalanie poznanych treści programowych.

  • 09:20 - 10 :30

    Swobodne zabawy w kącikach tematycznych według zainteresowań dzieci przy minimalnym udziale nauczyciela. Przygotowania do wyjścia do ogrodu.

  • 10:30 - 12 :00

    POBYT NA POWIETRZU: zabawy ruchowe orientacyjno-porządkowe – kształtowanie umiejętności odnajdywania się w przestrzeni. Zabawy badawcze - rozbudzanie ciekawości poznawczej; spacery i wycieczki - wyposażenie dzieci w wiedzę przyrodniczą, przygotowanie ich do życia w zgodzie z otaczającą naturą oraz wypracowanie umiejętności dbania o nią.

  • 12:00 - 12 :15

    Przygotowanie do obiadu. Zabiegi higieniczne przed obiadem.

  • 12:15 - 13 :00

    OBIAD. Doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków.

  • 13:00 - 14 :00

    ODPOCZYNEK. Słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej i klasycznej.

  • 14:00 - 14 :15

    Przygotowanie do podwieczorku ( czynności higieniczne).

  • 14:15 - 14 :30

    PODWIECZOREK. Wdrażanie do kulturalnego spożywania posiłków.

  • 14:30 - 16 :30

    Zabawy z zestawu zabaw ruchowych rozwijających umiejętności motoryczne i społeczne
    ZAJĘCIA DODATKOWE "Czytanie na dywanie": promowanie czytelnictwa wśród dzieci, rozwijanie ich wyobraźni oraz wzmacnianie umiejętności słuchania ze zrozumieniem; rozbudzanie zainteresowania literaturą dziecięcą.
    WARSZTATY W JĘZ. ANGIELSKIM: ,,Muzyczne rymowanki i wyliczanki’’; zabawy swobodne przy stolikach: układanie puzzli, gry edukacyjne, kolorowanie; rozwijanie funkcji wzrokowo-ruchowych oraz logicznego myślenia.

Czwartek

  • 06:30 - 08 :00

    Zabawy indywidualne i zespołowe według zainteresowań dzieci. Zabawy i zajęcia sensoryczne;  wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez stymulację zmysłów (wzroku, słuchu, dotyku, węchu, smaku). 
    „MAŁE WYGIBASY PRZY MUZYCE”- ćwiczenia poranne, ogólnorozwojowe.

  • 08:00 - 08 :30

    ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

  • 08:30 - 08 :35

    Przygotowanie do śniadania; kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych i samoobsługowych.

  • 08:35 - 09 :00

    ŚNIADANIE; wyrabianie u dzieci nawyku kulturalnego spożywania posiłku i właściwego zachowania się przy stole.

  • 09:00 - 09 :20

    ZAJĘCIA MUZYCZNE- zabawy muzyczno-rytmiczne rozwijające wrażliwość i wyobraźnię muzyczną, percepcję słuchową, inwencję twórczą, umuzykalniające dzieci; wykorzystanie Metody aktywnego słuchania muzyki wg Batti Strauss; gra na instrumentach: dzwonki, grzechotki itp.

  • 09:20 - 10 :30

    Zabawy swobodne w sali przy minimalnym wsparciu nauczyciela. Przygotowanie do wyjścia do ogrodu.

  • 10:30 - 12 :00

    POBYT NA POWIETRZU: zabawy ruchowe, gry sportowe i terenowe, zabawy badawcze, zabawy swobodne, spacery, wycieczki. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

  • 12:00 - 12 :15

    Czynności samoobsługowe, przygotowanie do obiadu.

  • 12:15 - 13 :00

    OBIAD; zwrócenie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku, zachowanie prawidłowej postawy ciała.

  • 13:00 - 14 :00

    ODPOCZYNEK. Relaksacja przy muzyce, słuchanie bajek, utworów literackich i muzycznych.

  • 14:00 - 14 :15

    Przygotowanie do podwieczorku. Zabiegi higieniczne i samoobsługowe.

  • 14:15 - 14 :30

    PODWIECZOREK; kształtowanie nawyku samodzielnego zjadania posiłku.

  • 14:30 - 16 :30

    Zabawy z zestawu zabaw kołowych rozwijających umiejętności motoryczne i społeczne.
    WARSZTATY ,,Jesteśmy kreatywni’’-zabawy obejmujące wszechstronny rozwój dziecka (motoryczny, poznawczy, społeczny, emocjonalny), kształtujące wyobraźnię i kreatywność, rozwijające umiejętności manualne i koordynację wzrokowo-ruchową, uczące współpracy, rozwiązywania problemów, koncentracji.

Piątek

  • 06:30 - 08 :25

    Zabawy konstrukcyjno- manipulacyjne - ćwiczenia manualne, grafomotoryczne i zabawy, takie jak nawlekanie koralików, lepienie z plasteliny, rysowanie po śladzie, wycinanie które angażują precyzyjne ruchy palców i dłoni.
    Zabawy indywidualne i zespołowe odpowiadające zainteresowaniom dzieci. ,,ZAKLINACZE KOLORÓW’’ -zabawy muzyczno-ruchowe z chustą animacyjną.

  • 08:25 - 08 :30

    Przygotowanie do śniadania; kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych i samoobsługowych.

  • 08:30 - 09 :00

    ŚNIADANIE; doskonalenie umiejętności właściwego spożywania posiłku oraz kulturalnego zachowania się przy stole.

  • 09:00 - 09 :20

    ZAJĘCIA PLASTYCZNO-TECHNICZNE; rozwijanie zdolności twórczych i manualnych, pobudzanie wyobraźni i kreatywnego myślenia, a także kształtowanie wrażliwości estetycznej i umiejętności wyrażania emocji poprzez pracę z różnorodnymi materiałami i technikami.

  • 09:20 - 10 :30

    Zabawy swobodne w sali przy nieznacznym udziale nauczyciela. Przygotowanie do wyjścia do ogrodu.

  • 10:30 - 12 :00

    POBYT NA POWIETRZU, zabawy manipulacyjne i sensoryczne w piaskownicy, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, zabawy badawcze, ogrodnicze, zabawy swobodne, wycieczki i spacery.

  • 12:00 - 12 :15

    Czynności higieniczne samoobsługowe, przygotowanie do obiadu.

  • 12:15 - 13 :00

    OBIAD; rozwijanie umiejętności poprawnego posługiwania się przez dzieci sztućcami, zwrócenie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku.

  • 13:00 - 14 :00

    ODPOCZYNEK. Słuchanie bajek, utworów literackich. Relaksacja przy muzyce.

  • 14:00 - 14 :15

    Przygotowanie do podwieczorku. Zabiegi higieniczne.

  • 14:15 - 14 :30

    PODWIECZOREK; kształtowanie nawyku samodzielnego i estetycznego zjadania posiłku.

  • 14:30 - 16 :30

    Zabawy ruchowe orientacyjno-porządkowe w sali lub ogrodzie.
    Zabawy z językiem angielskim: ,, Angielski na dobry początek’’- zabawy z pokazywaniem i nauka słówek.
    WARSZTATY ,,Gimnastyka buzi i języka’’-zabawy logopedyczne; zajęcia ćwiczące aparat mowy. Zajęcia indywidualne i w małych grupach. Słuchanie utworów literackich czytanych przez nauczyciela lub gości.